NACIMIENTO DE LA IGLESIA CRISTIANA

EDUCACION PRIMITIVA ( VIDEO)

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EDUCACION PRIMITIVA

EDUCACION ORIENTAL

EDUCACION GRIEGA

EDUCACION ROMANA

EDUCACION CRISTIANA PRIMITIVA

EDUCACION MEDIEVAL

FORMA DE ENSEÑANZA EN ROMA ( VIDEO)

EDUCACION MEDIEVAL

 Durante la edad media continua el predominio de la educación cristiana. Algunas de sus características son: el cristianismo, el germanismo, la acentuación del ascetismo, la mayor atención de la vida emotiva y religiosa, el carácter universal, el predominio de la enseñanza de las materias abstractas, el aspecto verbalista, la sumisión a una disciplina rigurosa, y la aparición del tipo de educación caballeresca.


1.Educación monástica y catedral


Con la irrupción de los pueblos bárbaros, germánicos, solo quedaban las débiles escuelas y monasterios  de la educación cristiana primitiva. Sin embargo, fueron  adquiriendo cada vez mayor desarrollo y riqueza.
En los monasterios, lo esencial era, naturalmente, la vida religiosa, y solo subsidiariamente la cultura y educativa. Por ello, su aspecto intelectual era muy bajo, pero en cambio fue muy elevado su lado moral y espiritual. Su finalidad  educativa mas importante  era la formación de los monjes, la cual comenzaba muy pronto.      


 2. Educación palatina y estatal


Esta educación constituida por dos grandes monarcas, Carlomagno y Alfredo el Grande, ambos se preocuparon por la educación.
Carlomagno, fue un emperador franco, observó las deficiencias de la cultural eclesiástica y seglar de su tiempo, y trato de subsanarlas, por lo cual empezó a organizar en su palacio siendo la tradición merovingia, una escuela a la que asistieron el mismo, su familia y algunos nobles.

En la escuela se enseñaban toda clase de materias, desde la mas elemental hasta la humanistas en latín y griego, enseñaban poesía, aritmética, astronomía y teología. La creación mas importante fue la obra emprendida, para elevar la instrucción de su pueblo iniciando así una educación seglar; ordeno una proclama  donde decía que se crearían escuelas en todas las parroquias, en la que los niños pudieran aprender a leer , en los monasterio se debería enseñar los salmos y los signos de la escritura; busco en Roma maestro para las escuelas e instituyo funcionarios.

Alfredo el Grande realizo una labor parecida en Inglaterra , donde llevo a sabios y educadores de afuera de su reino para elevar el nivel cultural de este, preparando así el surgimiento de las unidades en épocas posteriores..

3.Educación caballeresca

Las condiciones sociales y políticas de esta época hacen que surja un tipo de hombre que se distinga por sus condiciones guerreras, la caballería constituye un tipo de organización, coincidente en parte con el feudalismo por lo que los caballeros se ven libres de los trabajos económicos y pueden dedicar su vida a otros fines , pero el principal es el servicio al príncipe , al Estado.

La educación del caballero desde el punto de vista intelectual era muy pobre , había incluso caballeros que no sabia ni leer ni escribir; la culminación de los ejercicios físicos lo constituían  los torneos en los que se juzgaba el valor y la habilidad de los caballeros.

La educación de la mujer no estaba descuidada consistiendo principalmente en las faenas domesticas y en el cultivo de la música, la poesía y el canto.

4.Educación universitaria

El nacimiento de las universidades ocurrió en el siglo XII, están no han surgido de un modo uniforme, sino espontáneamente y en diversas formas, se trata de un movimiento de cultura superior clerical y profesional.

El modo de nacer de las primeras universidades es muy diferente, unas surgen de forma espontánea , por la autoridad y atracción de un profesor o maestro, otras por función del Papa y otras por ambas potestades.

La enseñanza universitaria consistía en general en el lechito o exposición y análisis de un texto, en las cuestiones o presentación de argumentos y en las diputaciones o discusión de temas sugeridos por el maestro.

5.Educación germinal y municipal

La educación germinal tenia naturalmente un carácter eminentemente profesional, aunque en ella iba incluida una parte de educación general, esa educación se daba esencialmente en el mismo gremio, con o sin escuela, el alumno comenzaba su educación como aprendiz con un maestro de la profesión , unas veces viviendo en la misma casa del maestro , otras permaneciendo en su casa; con el maestro estaba hasta los 15 o 16 años aprendiendo por el trabajo los elementos de su oficio y de la instrucción , en esta edad terminaba su educación y adquiría la jerarquía oficial en la que ya podía trabajar ganando un jornal.

Los maestro tenían por lo general un carácter ambulante.

6.Educación de los árabes

Los árabes crearon multitud de escuelas primarias para la enseñanza de lectura, escritura y versículos del Corán. Después organizaron una enseñanza superior donde cultivaron la filosofía , las matemáticas y las ciencias.

La educación de la mujer fue especialmente atendida por los árabes. Las niñas recibían igual instrucción que los niños y también disfrutaron de la enseñanza superior dedicándose bastante mujeres a la literatura y medicina.

7.Pedagogía medieval.

Educadores:

Casidorio : monje benedictino , escribió una obra sobre instituciones literarias, divinas y humanas, en las que trata de las artes liberales que quiere introducir a la educación de su época

Beda el Venerable:

Recoge la cultura de su época en Inglaterra, hizo el monasterio de Jarrow un gran centro de cultura

Alcuino: ministro de Carlomagno, escribió una obra sobre las siete artes liberales, introduciendo su división de trivium.

Rábano Mauro: discípulo de Alcuino, escribió una obra sobre las instituciones monásticas, que abarcan el contenido cultural de la época

Scotus Erigena: sucesor de Alcuino en la escuela de Carlomagno, es el precursor del movimiento posterior de la escolástica.

Pedagogos:

San Anselmo: arzobispo de Centerbury, afirma que el cristianismo debe avanzar al conocimiento por la fe y no llegar a la fe por el conocimiento.

Abelardo: hizo posible la creación de la universidad de Paris posteriormente y propugna el uso  de la razón para la fe.

Alberto Magno: llamado el doctor universal, expuso la filosofía de Aristóteles , llegada a través de los árabes, considera que es posible la razón con le fe.

 

EDUCACION CRISTIANA PRIMITIVA

Arranca históricamente de la religión hebraica y de la cultura helénica. De la primera recibe los libros del antiguo testamento y la emoción religiosa; de la segunda, la visión filosófica y la actitud ética. Algunas de sus características son: el reconocimiento del valor del individuo, la superación de los limites de la nación y el estado, la fundamentación de las relaciones humanas,  la valoración de la vida, la consideración de la familia, la desvalorización de la vida presente terrenal en vista del mas allá y el reconocimiento de la iglesia como el órgano de la fe.

1.PRIMERA EDUCACION CRISTIANA

El cristianismo se desarrollo dentro del imperio romano. Los educadores fueron Jesús mismo, el maestro, los apóstoles, los evangelistas y en general los discípulos de Cristo.

Lentamente surge una propia forma de enseñanza, no con carácter pedagógico, sino  religioso, de preparación para vida ultra terrena, y mas concretamente para el bautismo, que se da en la edad adulta.

Durante mucho tiempo la educación cristiana primitiva comprendió la necesidad de contar con personal docente preparado para la educación y surgieron las escuelas catequistas.

2.PRIMEROS EDUCADORES Y PEDAGOGOS CRISTIANOS 

Clemente de Alejandría (150-215). Educado en la filosofía griega, y convertido al cristianismo, escribió el primer tratado cristiano de educación “el pedagogo”. En  él trata de conciliar los estudios humanísticos y científicos con la fe cristiana

San Basilio (330-379), a quien se le debe la fundación de los monasterios del mundo católico oriental, hombre cuyas reglas revelan un gran sentido pedagógico. Acentúa sobre todo el sentido social, de comunidad, insistiendo en la necesidad de la claridad y el auxilio mutuo.

San jerónimo (340-420). Se distinguió en la educación, además de por su educación monástica, por las dos cartas que escribió sobre la educación de las niñas, y que revelan el tipo de educación femenina del cristianismo primitivo, aunque siguiera frecuentemente las ideas y los métodos de Quintiliano.

EDUCACION ROMANA

La cultura romana tiene como fondo, igual que la griega, una civilización anterior , en este caso la etrusca que alcanzo un gran desarrollo y que ha influido grandemente en aquella ; la educación romana  tiene ciertas características como , en lo humano la valoración de la acción , de la voluntad, en lo político, la acentuación del poder, en lo social, la afirmación de lo individual y de  la vida familiar frente o junto al Estado, en la cultura, la falta de filosofía , en la educación , la acentuación del poder volitivo, la necesidad del estudio individual, psicológico  del alumno, la consideración de la vida familiar.

En este tipo de educación hay tres grandes periodos como son:

1.     Educación heroica-patricia

En esta época la influencia de la era todopoderosa. El padre ejercía la máxima autoridad , pero la mujer , la madre, ocupo en el hogar un lugar mas elevado que en Grecia , sobre todo en la educación de los hijos , los cuales estaban a su cuidado en la primera infancia y cuando no podían atenderlos personalmente , los confiaban a una matrona pariente que vigilaba estrictamente la vida de los niños, a los 7 años, el niño pasaba de manos de las mujeres a las del padre, quien se ocupaba en lo sucesivo de su educación, le daba a conocer las leyes y le ejercitaba en la gimnástica, adiestrándole no solo a tirar con el arco a manejar las armas y a gobernar un caballo , sino también a herir con el puño

Los hijos acompañaban a sus padres a los tribunales y aun a las sesiones del Senado, iniciándose así  en todos los aspectos de la vida civil; a los 16 o 17 años el muchacho abandonaba la toga pretexta para adoptar la toga viril , entonces entraba al ejercito y en la vida publica.

En general , en la educación romana primitiva predominaba el mismo espíritu de sobriedad y austerisidad , de laboriosidad y de disciplina que caracterizaba a la sociedad de aquella época, era una educación moral mas que intelectual, sus ideales los tomaba de los héroes de la propia patria.

2. Educación romana bajo la influencia griega

La educación romana sufre un cambio completo  como consecuencia de las modificaciones que sufren la sociedad y la cultura. En ese tiempo se realiza la expansión romana por todo el mediterráneo hasta llegar a dominarlo por completo.

Finamente ocurre  la invasión de la cultura helénica con los inmigrantes griegos a roma , la complejidad cada vez mayor de la política y de la administración del Estado así como las necesidades económicas y comerciales, hicieron que esa cultura superior fuera en general bien acogida y se difundiera rápidamente.

La educación romana anterior de tipo familiar , patriarcal experimenta varias transformaciones , como que en su organización los ciudadanos mas ricos tuvieron maestros o preceptores privados, generalmente griegos inmigrados, en esta  época se fundan o desarrollan escuelas independientes, aunque siempre con carácter privado o particular.

 La  escuela primaria comenzaba  a los siete años  y tenia un programa muy elemental, consistía en lectura escritura y calculo, con algunas canciones. A esta escuela le sigue la secundaria en la cual se estudiaba la gramática latina y griega, la retórica , oratoria y las matemáticas.

Pero llego un momento en que la educación romana se trataba ya no de una educación nacional o local sino de un enseñanza de tipo general, humanística diríamos hoy, esa educación aun se conservan algunas de las virtudes de la antigua educación romana , pero en general predomina un espíritu mas liberal aunque siempre dentro de la estructura del Estado.

3.Educación romana en la época del impero

Con el imperio cambia la estructura política y social y por tanto la educativa de Roma. La educación romana de esta época se distingue de la anterior mas que por su contenido por su organización, deja de ser privada par convertirse en publica.

La política escolar del imperio romano  comienza con Cesar quien concede el derecho de ciudadanía a los maestros de las artes liberales, y sigue con Vespasiano quien libera de impuestos a los profesores de la enseñanza media y superior manteniéndoles este beneficio los emperadores siguientes.

La enseñanza de la época imperial siguió siendo parecida a la de la época anterior pero con su nuevo sentido imperial de absorción y nacionalización de los países conquistados.

4. La  pedagogía romana

Catón el Viejo: primer romano que escribe sobre educación. Defensor  de las costumbres antiguas, para él era la formación del carácter conforme a la tradición  su ideal era “hombre bueno, diestro en discursos”

Marco Terencio Varrón: representa la transición de la educación antigua  a la nueva, autor de “Disciplinas en nueve libros”.

Marco Tulio Cicerón: el mas grande de los pensadores, reconoció todo el valor que tenían la cultura y la filosofía griegas para la cultura y la educación romana.

Lucio Amneo: gran filosofo, en sus obras aparece frecuentemente la preocupación por la actividad educativa, dice que la educación retórica debe reducirse en cambio ampliarse la filosófica,

Plutarco: Su ideal de educación es más bien ecléctico tratando de conciliar los fines helénicos con los romanos.

5.Quintiliano

El mas importante de los pedagogos romanos  , rachaza la filosofía , sus ideas son de carácter literario sobre un fondo moral y cívico, había dado tanta importancia al conocimiento psicológico de la educación.

Para él la educación comienza en la primera infancia, en el seno de la familia, en esta primera etapa el niño aprenderá en forma de juegos. En la educación elemental debe alternar el trabajo con el recreo; en la educación de grado medio aprende la gramática , redacción , música , matemáticas, ejercicios orales y físicos. Finalmente la escuela retórica la de carácter superior , esta debe hacerse sobre la base de narraciones históricas  , ejercicios dialécticos, lecturas y comentarios clásicos